Percorso attività culturali - Organizzare un piano di sviluppo culturale personale
Il progetto si propone di attivare ricerche nel campo etno-antropologico riguardante le strutture dell'immaginario, le figure, i luoghi, le leggende legate alla tradizione orale di Scordia, ai fini di individuare, tutelare, studiare, valorizzare tale patrimonio, avendo come interlocutore privilegiato la scuola.
La scuola, mediatore privilegiato tra i giovani e il mondo circostante, può promuovere in loro "un positivo atteggiamento verso la realtà in cui vivono, fondato sulla voglia di conoscere, sul rispetto, sul desiderio di essere soggetti attivi nel proprio ambiente" .
Le finalità didattiche, di ricerca e di valorizzazione di beni che caratterizzano il presente progetto sono volte a recuperare (per quanto è ancora possibile, dati i sempre più accelerati mutamenti degli ultimi 60 anni) tradizioni orali relative all'immaginario e al simbolico, legate ai luoghi e alle vicende storiche del nostro territorio.
Queste finalità si fondano sulla convinzione che tali elementi connotino l'identità di un'area al pari di altri aspetti culturali maggiormente considerati (come, ad esempio, gli oggetti della cultura materiale, le espressioni artistiche, i dati iconografici) e sulla consapevolezza dell'importanza del recupero di questo patrimonio orale ai fini di una più approfondita e corretta interpretazione di tante manifestazioni d'arte e di abilità artigianali del passato e del presente.
Gli obiettivi scientifico‑didattici e di tutela non si esauriscono completamente nell'ambito territoriale cui si rivolge il nostro intervento, poiché ci si prefigge di pervenire ad un esame comparato delle strutture dell'immaginario raccolte in area siciliana con quelle provenienti da altre aree italiane e non solo, riuscendo in tal modo a mettere meglio a fuoco un'identità locale attraverso il suo assimilarsi o differenziarsi rispetto ad altre, per giungere a comprendere quali meccanismi caratterizzino la costruzione di un'identità e a recuperare importanti tasselli per la riscoperta di un universo di mitologia popolare, apparentato con le antiche mitologie e di non minore dignità culturale.
Dal perseguimento di queste ultime finalità, capaci di restituire significato antropologico profondo ai dati raccolti, discende la necessità di prestare la massima attenzione ai frammenti e alle varianti di una stessa figura o di un mito, perché spesso grazie ad essi, ricollegandoli ad altri elementi frammentari rintracciati a chilometri di distanza, si riesce a recuperare il senso di un racconto o di un'immagine.
In piena aderenza all'obiettivo primario della scuola di collegarsi col territorio e con la sua valorizzazione si ritiene importante contribuire col presente progetto alla costruzione di una geografia dell'immaginario.
Un territorio è infatti un'unità complessa di significati, tra loro stratificati e la visita guidata sopportata dallo spessore culturale del racconto folklorico è in grado di fornire un'identità specifica ai luoghi, capace sicuramente di suscitare interesse e coinvolgimento sicuramente più forte di altri modi di far turismo più frettolosi e superficiali. Si prospetta quindi un diverso modo di fruizione 'fantastica', connotativa e simbolica di un territorio nella sua unità complessiva e/o in certe sue nuclearità paesaggistiche. I racconti folklorici costituiranno, assieme ai beni storico - artistici, altrettanti momenti di una mappa del fantastico, che trova nelle singolarità territoriali e paesaggistiche il suo supporto. Gli alunni coinvolti svolgeranno un ruolo attivo di rilevatori di dati, tramite interviste a parenti e/o ad altre persone, preferibilmente anziane, nell'ambito di Scordia. Il docente, l’esperto ed il tutor sostengono e coordinano il lavoro degli alunni, astenendosi da qualsiasi modifica del contenuto delle testimonianze raccolte.
E` cura dei docenti valorizzare tutte le potenzialità didattiche della ricerca, sia con attività all'interno del modulo che con iniziative di scambio, approfondimento, allestimento di mostre, percorsi guidati, drammatizzazioni.